Presentando el proyecto...

El proyecto flipped classroom que estoy deseando poner en práctica en clase va relacionado con las ciencias, con los experimentos, con hacerlos tras investigar de dónde proceden cada uno de ellos y la utilidad de los mismos.

Es muy interesante el trabajo del mismo ya que:

   - Se ponen en práctica a través de diferentes páginas y aplicaciones las nuevas tecnologías.

   - Se favorece el trabajo cooperativo.

   - Se trabaja la redacción y creación de guiones.

   - Se favorece el desarrollo de la comunicación y transmisión de información de forma oral.

   - ...

Sin duda unos contenidos que dan mucho juego y que requerirán de la puesta en práctica de todos y cada uno de nuestros sentidos para ponerlo en práctica y conseguir todo lo propuesto previamente en el diseño del mismo.

Os dejo el proyecto para que podáis verlo desde slideshare:

Proyecto flipped classroom from Manuel Aragüez Estévez

Seguimos con el curso...

En estos días hemos continuado con las diferentes tareas del curso Flipped classroom con el que estoy descubriendo infinidad de aplicaciones y páginas web con las que poder hacer cosas que antes ya venía haciendo pero que no resultaban, en ninguno de los casos, tan atractivas como las que estoy descubriendo. En este sentido he creado un vídeo con la aplicación Screencast-O-matic que aunque sea de poca calidad, sea el primero y bueno, seguramente sea algo que conozcáis os lo dejo por aquí...

El hecho de trabajar dentro de un curso junto a compañeros que aprendemos al mismo tiempo, que compartimos todo aquéllo que vamos realizando..., en mi caso me ayuda y mucho a ver mis propios errores y aprender y coger muchas ideas de lo que van realizando los demás. Sin duda este proceso en el que se implica la coevaluación, se observan los guiones de todos los demás compañeros, etc., ayuda y mucho a la hora de crear nuestras propias actividades.

Os animo a todos a que os vayáis planteando este tipo de cursos, actividades y demás, si no para las próximas fechas pues sí el próximo curso.

Bloque II

En este bloque hemos ido viendo más aspectos relacionados con el concepto flipped classroom, entre ellos la clasificación de las "tareas" en relación a la conocidísima taxonomía de Bloom, un breve esbozo del proyecto a llevar a cabo sobre dicha metodología y el aprendizaje basado en proyectos y también hemos visto detalles sobre la gammificación como medio de dar a conocer lo trabajado en clase.

Respecto al esbozo del aprendizaje como hemos visto en las tareas propias del curso, en un primer momento hemos tratado aspectos relacionados con el reciclaje conociendo cada elemento y su forma de contaminación, el tiempo que tarda en biodegradarse..., terminando con nuestros pequeños "jardines urbanos" y escolares con los que mejorar el aire que respiramos todos.

En cuanto al hecho de usar a través de este curso la gammificación ha sido algo de lo más positivo del mismo, es algo que siempre he venido usando aunque sin ponerle nombre, pero compartir lo que hacemos en clase con el resto de compañeros, usar para mejorar aquellas actividades compartidas por el resto de compañeros es algo que no ayuda a otra cosa que no sea crecer y, por ende, también el grupo-clase que tengamos entre manos, así que... sigamos gammificando 😉